Unidad: Respiración Sub Unidad: El significado de la respiración
El aprendizaje esperado es: Los alumnos y alumnas saben y entienden: *Que la respiración celular consiste en un conjunto de reacciones químicas que extraen la energía de los alimentos, consumiendo oxígeno y produciendo CO2 y agua;
Para realizar una actividad en Herramientas Clasificacion Visual, la cual consiste en dentificar los criterios para ordenar y priorizar los elementos de una lista, y luego discutir las diferencias, logrando un consenso y organización de las ideas. La actividad consiste en que a los alumnos se les presentara una lista como todos los cmpuestos, gases que involucran a la respiración celular, dicha lista estara de forma desordenada en cuanto a que gases o elementos son los más importantes o cuales son los primeros que llevan a cabo dicho proceso, dejando a elección de los alumnos su punto de vista o su conocimiento en priorizar los elementos de la lista.
Para realizar una segunda actividad en Herramientas Explicando una Razón, la cual consiste en investigar las relaciones en sistemas complejos, creando mapas que comunican la comprensión. Para llevar a cabo esta herramientas los alumnos realizaran un mapa conceptual de la Respiración Celular , poniendo en enfasis las relaciones que existen entre los gases
Y por último la tercera actividad Herramientas Mostrando Evidencias, la cual consiste en construir argumentos bien razonados, apoyados con evidencia, utilizando un marco de trabajo visual. Para realizar esta herramientas la actividad que se llevara a cabo es la siguiente: Se les planteara una Pregunta ¿La glucosa puede utilizarse para producir energía en ausencia de oxígeno?. Los alumnos deberan buscar fuentes bibliográficas, y auna vez apoyados en evidencia argumentar a cerca de las respuestas que encontraron.
Esta entrada corresponde a la utilización de un nuevo programa Hot Potatoes, con el propósito de obtener nuevas herramientas didácticas que podrían ser de gran ayuda en una clase didactica en el aula. Para llevar a cabo la utilidad de este programa realice una serie de ejercicios abordados al plan de estudio de Biología.
Unidad: La Célula como Unidad Funcional El Aprendizaje esperado es: Las relaciones entre estructura y función de la membrana plasmática y los organelos intracelulares de células animales y vegetales
El programa Hot Potatoes consiste en 5 herramientas de las cuales escogere 4 para la realización de la actividad. Estas seran : Jcloze Jquiz Jcros Jmach Los ejercicios abordaran conceptos, vistos en clases, para verificar que el aprendizaje esperado se cumplio.
El aprendizaje que realice fúe de la Unidad 5 Respiración, especificamente la sub unidad La Ventilación Pulmonar, en la cual el aprendizaje esperado escogido es: El papel de los músculos intercostales, diafragma y costillas en los movimientos respiratorios y la ventilación pulmonar. Para llevar a cabo este aprendizaje, utilicé la herramienta didactica de JClic, donde con una actividad de asociacion compleja, espero que el alumno tenga una mejor percepción de los órganos y los nombres de estos, involucrados en las Ventilación Pulmonar
Apreciar los elementos comunes en la organización y estructura de los seres vivos Aprendizajes Esperados:
Las propiedades y funciones de las principales moléculas inorgánicas y orgánicas que componen la célula, apreciando su enorme variedadconstruida en base a unos pocos tipos de átomos. Los alumnos y alumnas mejoran sus habilidades de: • Informarse y razonar, interpretando datos presentados en tablas; • Procesar información, sintetizándola en esquemas descriptivos; • Composición molecular de los organismos.
El recurso didactico utilizado en esta unidad es un Power Point sobre, la Estructuras y Funciones de las Moléculas Orgánicas, para luego una vez pasado la materia los alumnos realicen una actividad relaciona con la materia.
